谢孟媛英语视频课程-初级语法(初级文法)

初级语法(60课时)

-----名词、冠词------
第1课:名词的种类/名词的数/名词的所有格/冠词;be 动词、一般动词的现在式
-----be 动词、一般动词的现在式-----
第2课:be动词的现在式-am、are、is/一般动词的现在式/一般动词的否定句;be动词 、一般动词的过去式
----- be动词 、一般动词的过去式-----
第3课:be动词的过去式/否定句/疑问句;一般动词的过去式/否定句/疑问句;代名词
-----代名词-----
第4课:人称代名词(1)
第5课:人称代名词(2);所有代名词;反身代名词;指示代名词(1)
第6课:指示代名词(2);不定代名词(1)
第7课:不定代名词(2);时态
-----时态-----
第8课:现代简单式;过去简单式;现在进行式(1)
第9课:现在进行式(2);过去进行式;未来式
第10课:WH问句;祈使句;感嘆句
-----比较-----
第11课:比较变化;形容词的比较级(1)
第12课:形容词的比较级(2)
第13课:形容词的最高级;副词的比较级、最高级
-----不定词(to V) -----
第14课:不定词(1)
第15课:不定词(2)
第16课:不定词(3)
-----动名词-----
第17课:动名词(1)
第18课:动名词(2)
第19课:动名词(3)
-----分词-----
第20课:分词(1)
第21课:分词(2)
第22课:分词(3)
-----形容词-----
第23课:形容词(1)
第24课:形容词(2)
第25课:形容词(3)
-----副词-----
第26课:副词(1)
第27课:副词(2)
第28课:副词(3)
-----动词-----
第29课:动词(1)
第30课:动词(2)
-----现在完成式-----
第31课:现在完成式的形式→have/has+过去分词;现在完成式的否定句及疑问句;现在完成式的使用时机(1)
第32课:现在完成式的使用时机(2)
第33课:现在完成式的使用时机(3)
第34课:特别注意的现在完成式
-----附加问句-----
第35课:附加问句的形式;特别注意的附加问句(1)
第36课:特别注意的附加问句(2)
第37课:特别注意的附加问句(3)
-----被动语态-----
第38课:主动及被动;被动语态的形式→主词+beV+过去分词+by+行为者;主动及被动的转换;各时态的被动语态形式(1)
第39课:各时态的被动语态形式(2);各句型的被动语态形式(1)
第40课:各句型的被动语态形式(2);特别注意的被动语态(1)
第41课:特别注意的被动语态(2)
第42课:特别注意的被动语态(3)
-----关系代名词 -----
第43课:关系代名词的功用→连接词+代名词;关系代名词的种类
第44课:主格的关係代名词(1)
第45课:主格的关係代名词(2);所有格的关係代名词;受格的关係代名词(1)
第46课:受格的关係代名词(2);特别注意的关係代名词(1)
第47课:特别注意的关係代名词(2)
第48课:特别注意的关係代名词(3);修饰名词的字、片语、子句
-----间接问句-----
第49课:直接问句及间接问句;间接问句的形成(1)
第50课:间接问句的形成(2);特别注意的间接问句(1)
第51课:特别注意的间接问句(2)
-----连接词-----
第52课:连接词的功能;连接词总类(1)
第53课:连接词总类(2)
第54课:连接词总类(3)
第55课:连接词总类(4)
第56课:连接词总类(5)
第57课:连接词总类(6)
-----介系词-----
第58课:介系词的功能;表示时间的介系词;表示地点的介系词(1)
第59课:表示地点的介系词(2)
第60课:表示地点的介系词(3);重要的介系词

39 thoughts on “谢孟媛英语视频课程-初级语法(初级文法)

  1. 希望台湾和大陆早日统一,实现教育公平,这么好的教育资源,大陆一般的学校根本没有,英语没有系统教学,一知半解,学习枯燥,根本没法学好,希望中国台湾的各个方面都能帮助中国大陆人民。

  2. 终于明白了,这么多年英语没学好,不是我的原因,是老师没有教好。早看到谢老师的视频,还怕学英语没有兴趣吗?

  3. Q:在 It is you who play (or plays) an important role in that matter. 這句中,who 要接單數還是複數動詞?
    A:在 It is you who play (or plays) an important role in that matter. (在該事件中扮演重要角色的人就是你) 這句中,who 是主詞,也可以說是它所引導的形容詞子句 (即關係子句) 的主詞,指的是先行詞 you,所以動詞要用 “play”。

    值得一提的是,關係子句幾乎從不用來修飾人稱代名詞,如 I who am a student at this school come from a country in Asia. (我是這所學校的學生,來自亞洲國家) 是個錯誤的句子。然而,問題中的句子是一種所謂「分裂句」(cleft sentences) 的強調句型 (It is/was… that),不受此限,如 It is I who should be responsible for the fault. (該為這項過錯負責的人就是我);It was they that cleaned the classroom yesterday. (就是他們昨天打掃教室) — 在此 that 也可用 who 來代替,但僅限被強調的元素是人,如上述的例句,其他情況只能用 that,不能用其他關係代名詞。

    不過,在非正式或新聞英語中,分裂句中的主格人稱代名詞經常被寫成受格型態,如 It is us who will come up with the solutions. (日後提出解決方案的人就是我們)。另外,著名的成語 “He who laughs last laughs best.” 也使用同樣的句型,意思是說,不要在乎眼前的輸贏,要到最後才見分曉,也就是說「最後笑的人才是真正的笑」;不過這裡的 he 係用做不定代名詞,意為 anybody, any person。

  4. 還有人到處要資料,謝老師的內容你可以運用了嗎,如果可以妳已經是美國大學級的能力了,你在到處找資料是因為甚麼呢。無論在台灣或大陸,自身已經具備博士學歷的,可以用簡單英文交流順暢的也沒幾個。倒是那些常常用英文在和人互動的自身學歷並沒那麼高。要學英文必須先懂得從區域文化著手,你那麼高姿態能學到的也就是高學歷的姿態,並不是真正你有高學歷,請記得這一句話。

  5. 谢老师,跟您学习之后,例如,想根据您教的名词部分进行练习,请问有相关习题推荐或别的方法吗?

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